Fortbildung

Über den Ablauf berichtet der Teletutor Dr. Matthias Roßberg. Der "MasterOnline Parodontologie" ist ein akkreditierter Studiengang an der ExzellenzUniversität Freiburg. Der Ansatz dieses Studiengangs ist die Kombination aus Präsenzveranstaltungen mit einem online-basierten Fernstudium (sog. "blended learning"). Es beinhaltet alle Vorteile eines berufsbegleitenden Fernstudiums. Die zeitliche Flexibilität wird durch die Bereitstellung von Skripten, OP-Videos und Online-Vorlesungen im Netz ermöglicht. Gerade weil es weniger Präsenzphasen gibt, wird auf eine gute Betreuung auch während der Onlinephasen Wert gelegt. Das erste Präsenztreffen bei der Startphase führt zu einem ersten Kennenlernen. Während der OnlineBetreuung verwenden wir andere Kommunikationsmittel als an einer Präsenzhochschule. Die Kommunikation wird hier per E-Mail, Foren und Audio-/Videochats geführt. Die technischen Voraussetzungen sind minimal: Die Studierenden benötigen lediglich einen internetfähigen Rechner mit aktuellem Browser und DSL-Anschluss. Während der Online-Phasen werden auch in kleinen Lerngruppen Aufgaben bearbeitet. Diese Gruppenaufgaben werden von den Studierenden als Bereicherung empfunden. Die Ergebnisse werden anschließend im "Virtuellen Klassenzimmer" (VC) vorgestellt. So wird kein Studierender allein gelassen. Das Konzept des Studienganges ermöglicht auch den Kollegen in der eigenen Praxis, diesen Studiengang zu besuchen. Bei der Bearbeitung des Lernstoffes kann die Zeit frei eingeteilt werden. Die Studierendengruppen pro Jahrgang werden auf maximal 20 Teilnehmer begrenzt, um ein adäquate Betreuung zu gewährleisten.

Betreuung durch Teletutoren

Als Teletutor unterstütze und begleite ich die Studierenden bei der Wissensvermittlung. Dabei ergibt sich eine besondere Lernsituation, die von der klassischen Präsenzsituation abweicht. Der Teletutor unterstützt den selbst gesteuerten, online-basierten Lernprozess durch Förderung und Forderung. Die Kommunikation unter den Teilnehmern wird durch Foren, Chats und VC angeregt und über die gesamte Studiendauer aufrecht gehalten. In kleinen Arbeitsgruppen werden Aufgaben mit Hilfe von Online-Werkzeugen bearbeitet und gemeinsam ausgetauscht. Weiterhin hält der Teletutor den fachlichen Kontakt zwischen den Studierenden und den Referenten aufrecht.

Virtuelles Klassenzimmer

Eine Besonderheit dieses Online-Studienganges ist u. a. das "Virtuelle Klassenzimmer", das von den Teletutoren moderiert wird. Das VC hat sich zu einem festen, attraktiven Mittelpunkt des Studiengangs entwickelt. Es handelt sich hierbei um einen Audio/Videochat, der kontinuierlich einmal pro Woche abends stattfindet und ca. 1,5 bis 2 Stunden dauert. Dieser Chat bietet die Möglichkeit, gleichzeitig während der Ton- und Bildübertragung gemeinsam Dokumente, Präsentationen oder Bilder zu betrachten und zu diskutieren. Das VC wird besonders genutzt, um z. B. Patientenfälle vorzustellen und gemeinsam zu diskutieren. Aber auch die Referenten der einzelnen Studieninhalte nehmen daran mit Vorträgen teil und besprechen Fragestellungen zu ihren Themengebieten. Das Interesse an diesem Aspekt des Studienganges ist bei den Studierenden sehr groß und er wird als sehr positiv betrachtet. Das VC wird darüber hinaus auch genutzt, um aktuelle Probleme und Fragestellungen rund um die Praxis zu erörtern und diskutieren. Auch für mich ist das Treffen im VC eine Bereicherung in der täglichen Praxis geworden. Es entsteht ein sehr persönlicher Umgang der Studierenden untereinander und bedingt durch die regelmäßigen Treffen innerhalb des VC eine enge Zusammenarbeit. Vorgestellte komplexe Patientenfälle werden von den Kollegen in der Praxis intensiv behandelt und dokumentiert, damit sie medial nachvollziehbar sind.

Präsenzveranstaltungen

Ein weiterer wichtiger Pfeiler dieses Studiengangs sind die gut strukturierten Präsenzveranstaltungen, die vorzugsweise am Wochenende stattfinden. Hierbei sind die Referenten anwesend, betreuen "Hands-on" Kurse, halten vertiefende Vorträge und führen Lernkontrollen durch. Als besondere Highlights werden die chirurgischen Präsenzveranstaltungen angesehen. Sie sind einzigartig, da man sowohl am Humanpräparat als auch am Tiermodell intensiv üben und das Erlernte am Patienten unter Supervision exzellenter Referenten umsetzen kann. Die ersten chirurgischen Präsenzen beginnen mit dem Operieren am Tiermodell, über Implantatplanungen und Implantatinsertionen bis zum selbstständigen Operieren an Patienten der Klinik. Die Operation am Patienten wird unter Aufsicht und Anleitung von Referenten durchgeführt. Es erfolgt eine Vor- und Nachbesprechung der Fälle, sowie eine ergänzende Fotodokumentation. Die durchzuführenden Operationen erstrecken sich je nach Indikation über das gesamte Gebiet der Parodontalchirurgie sowie der plastischen Parodontalchirurgie. Für mich als Teletutor ist die Mitarbeit beim MasterOnlineParodontologie etwas ganz Besonderes geworden. Man muss hier sowohl Teil der Studierenden-Gruppe sein als auch zum Projekt-Team gehören, um die vermittelnde Instanz zu allen Ebenen des Studienganges zu sein. Besonders gefreut hat mich, dass der Studiengang den Thieme-Förderpreis 2010 für "Innovative Lehrprojekte und Reformansätze in der medizinischen Ausbildung" erhalten hat; besonderes Lob galt der guten Betreuung der StudiengangsteilnehmerInnen. Der Studiengang startet erneut am 15.10.2010.

Mehr Informationen unter: www.masteronline-parodontologie.de, E-Mail: info@masteronline-parodontologie Tel.: 07 61 / 2 70 47 29

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